Hipótesis:
1. Si los niños demuestran interés en los juegos educativos, entonces aumentará su motivación frente al estudio.
2. Si los niños utilizar el ordenador en casa de forma controlada por un adulto, entonces aumentará su rendimiento escolar.
Variables de las hipótesis:
· Primera hipótesis:
o Variable independiente: Si los niños demuestras interés en los juegos educativos.
o Variable dependiente: Aumentará la motivación frente al estudio.
· Segunda hipótesis:
o Variable independiente: Si los niños utilizan el ordenador en casa de forma controlada por un adulto.
o Variable dependiente: Aumentará su rendimiento escolar.
Análisis de la variable dependiente:
· Primera hipótesis:
o La naturaleza de la primera variable dependiente será cualitativa dicotómica, ya que o aumenta la motivación del alumnado, o no la aumenta.
· Segunda hipótesis:
o La naturaleza de la segunda variable dependiente será también cualitativa dicotómica, ya que o aumenta su rendimiento escolar o no lo aumenta.
Población:
· La población será el Colegio Luis Vives.
Muestra:
· La muestra será 5 alumnos y 5 alumnas de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. En total contaremos con unos 40 alumnos.
Método:
· El método que utilizaremos para cada clase será el aleatorio estratificado, por lo que consistirá en dividir la clase en chicos y chicas, y después elegir cinco alumnos y 5 alumnas respectivamente.
María Dolores Martínez Hernández.
Laura Montesinos Ruiz.
