PARTE INVESTIGACIÓN (04/05/2011)

Práctica 9: Búsqueda de recursos bibliográficos.

Videojuegos educativos eficaces en el aula si se cumplen cierto criterios. (2009, febrero 20). ScienceDaily.


Castro, S. (2008). Tecnología educativa. Juegos, Simulaciones y Simulación-Juego y los entornos multimediales en educación ¿mito o potencialidad?, 65, 223-245.

Chafflin, J. (2011). How to learn: Cómo incorporar juegos de tecnología educativa en el aula. Consultado el 2 de Mayo de 2011.http://www.howtolearn.com/2011/03/how-to-incorporate-educational-technology-games-in-the-classroom.

Corbett, S. (2010, septiembre 15). Learning by playing: Video Games in the Classroom. The New York   Times. Recuperado mayo 2, 2011 de la base de datos Magazine.

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translate.google.es/translate?hl=es&langpair=en|es&u= hkage.org.hk/b5/events/080714%2520APC G/02-%2520Curriculum%25... Consultado el día 2 de Mayo de 2011.

RESUMEN DEL ARTÍCULO 

Las autoras del artículo son Verónica Marín Díaz y Mª Dolores García Fernández. El tema principal de éste son los videojuegos y su capacidad didáctico-formativa. Con respecto al ámbito escolar, afirman que los juegos deben considerarse como una actividad importante en el aula de clase, puesto que aportan una forma diferente de adquirir el aprendizaje, aportan descanso y recreación al estudiante. Provocando al niño interés hacia las áreas que se involucren en la actividad.

Al incluirse el juego en las actividades diarias de los alumnos se les va enseñando que aprender es fácil y divertido. A la vez, se generan cualidades como la creatividad, el deseo y el interés por participar, el respeto por los demás, atender y cumplir reglas, ser valorado por el grupo, actuar con más seguridad o comunicarse mejor.

Realizado por: Laura Montesinos Ruiz y Mª Dolores Martínez Hernández.